Hipóteses SILÁBICA SEM VALOR SONORO

A criança já entende a escrita como representação gráfica da fala e 

costuma usar uma letra para cada som da língua.

Como já entende que a escrita está relacionada à fala, a criança busca, 
em sua escrita, registrar com uma letra ou outro sinal cada sílaba oral 
(ou seja, faz registros gráficos toda vez que pronuncia um som da 
língua).
A leitura silabada nesta fase está associada a esse entendimento, 
o que representa uma descoberta importante da criança: a de que a 
palavra é fragmentável, ou seja, constituída por partes sonoras.
Marina associa cada sílaba a uma letra, mas ainda não relaciona o 
registro escrito ao som da fala.

Retirado site Plataforma do Letramento