O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Construir gráfico e tabela a partir de uma situação vivenciada;
- Trabalhar com a escrita dos títulos de cada brincadeira;
- Interpretar informações em gráfico e tabela;
- Colocar os nomes dos títulos em ordem alfabética;
- Utilizar os recursos existentes no laptop do Projeto UCA,
- visando construir conhecimentos novos relativos ao tema da aula.
Estratégias e recursos da aula
Informações ao professor
Com a temática desta aula, pode-se trabalhar diversos conteúdos, além
de abordar vários assuntos como, por exemplo: quantas letras têm os
nomes dos alunos da turma; quantos alunos fazem aniversário em “tal”
mês; peso e medidas dos alunos; resultado da votação sobre algum
momento vivenciado na sala de aula. Nesta aula escolhemos trabalhar
com as brincadeiras preferidas da turma.
RODA DE CONVERSA
Professor, utilize o espaço da “rodinha” para motivar os alunos, para isso
organize-os em um círculo, afaste as carteiras da sala de aula, assim o
espaço será suficiente para que todos possam assentar um ao lado do
outro. Neste momento, apresente aos alunos a pintura do autor Ricardo
Ferrari com o título “Memória de Infância”, 2004.
Converse com os alunos sobre a pintura.
- O que as crianças estão fazendo?
- Onde as crianças estão? Quantas crianças existem na imagem?
- Quais as brincadeiras que você mais gosta de brincar?
- Quais as brincadeiras você prefere brincar na escola?
Professor, divida os alunos em grupos, cada grupo deverá fazer uma lista
com os nomes de suas brincadeiras preferidas. O registro deverá ser feito
no caderno de Língua Portuguesa com a seguinte instrução:
- Converse no seu grupo sobre as suas brincadeiras preferidas.
- Faça uma lista das brincadeiras preferidas pelo seu grupo.
Ao terminarem proponha uma roda de conversa sobre a lista feita por cada
grupo. Logo após, peça aos alunos que criem um gráfico das brincadeiras
preferidas.
O gráfico poderá ser elaborado utilizando o programa KSpread (Metasys>
Aplicativos> Ferramentas de Produtividade> Suíte de Escritório >Planilha
Eletrônica). Em seguida, ao abrir a planilha digite os dados, os nomes das
brincadeiras do grupo; selecione e clique em inserir > Gráfico. Não se
esqueça do título. Veja abaixo um exemplo:
Brincadeiras da Turma
Interpretando o Gráfico
Professor, o trabalho com gráficos nas salas de Alfabetização Inicial
ajuda as crianças a organizarem melhor as informações, bem como
proporciona condições favoráveis para a aquisição de uma nova linguagem
Matemática e a alfabetização. Permite ainda, que o aluno estabeleça
relações comparativas, observando quantidades de diferentes prismas.
Percebendo isto,retome o gráfico anterior e solicite que registrem as
questões no caderno de Matemática juntamente com o gráfico.
Com as seguintes instruções:
Observe o gráfico das Brincadeiras da Turma.
Leia e responda as questões correspondentes ao gráfico:
Quantas brincadeiras foram citadas no gráfico?
Qual a brincadeira mais conhecida pelos alunos?
Quantos votos a brincadeira "corre cutia" teve a mais que a brincadeira
"esconde esconde"?
Com qual das brincadeiras registradas no gráfico, você prefere brincar
na escola? Justifique sua resposta.
Atividade de Casa
Faça uma pesquisa com seus familiares sobre os nomes de algumas
brincadeiras
dos tempos dos pais e avós. Para sucesso da mesma é importante ler as
orientações abaixo.
Senhores pais ou outros responsáveis, o laptop Classmate possui um
dispositivo que permite a gravação de sons. Nessa atividade, você poderá
juntamente com o seu (sua) filho (a) gravar o nome das brincadeiras, quem
brincava e as instruções das brincadeiras.
Para acessar o programa KRecord, siga as orientações acessando:
(Metasys > Aplicativos > Multimídia > Editores de Áudio > KRecord).
Para salvar o som, clique no menu arquivo, escolha a opção salvar,
escolha a pasta desejada e então digite um nome para o som.
Em seguida, pressione OK.
Caso a sua escola ainda não possua laptop, a orientação da tarefa
poderá ser da seguinte maneira:
Registre a pesquisa feita com seus familiares preenchendo a tabela no
caderno de casa.
Nome do Entrevistado
|
Nome da Brincadeira
|
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| |
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| |
| |
3ª Atividade: aproximadamente 60 minutos.
Professor, prepare o ambiente para que todos os alunos possam
ouvir as entrevistas dos colegas socializando suas brincadeiras.
Depois, de ouvir todos os alunos, proponha a construção de uma
tabela para registrar a pesquisa.
Para a construção utilizem nos seus laptops o programa KWord
( Área de Trabalho > Processador de Textos ) ou KWord (Metasys >
Aplicativos > Ferramentas de Produtividade > Suíte de Escritório >
Processador de Texto).
Peça, aos alunos para criarem uma tabela com duas colunas (1ª coluna -
nome das brincadeiras; 2º coluna – quantidade de optantes)
Não se esqueça do título. Segue abaixo um exemplo:
Brincadeiras do tempo da vovó
Nome das brincadeiras
|
Quantidade de optantes
|
| Cantigas de roda |
29
|
| Bolinhas de gude |
20
|
| Roda Peão |
18
|
| Passa Anel |
21
|
| Corre Cutia |
16
|
| Esconde esconde |
24
|
| Cinco Marias |
17
|
| Escravos de Jó |
14
|
| Batata quente |
12
|
| Bolhas de Sabão |
09
|
| Peteca |
07
|
| Bandeirinha arreou |
15
|
| Boca de Forno |
12
|
| Boca de Forno |
11
|
| Macaquinho Chinês |
10
|
| Morto e Vivo |
08
|
Solicite que os alunos colem a tabela no caderno de Matemática e façam
a seguinte atividade sobre a mesma:
Leia a tabela abaixo:
Escreva os nomes das brincadeiras pesquisadas e destaque a primeira
letra de cada uma, com lápis de cor.
Leia os títulos das brincadeiras e coloque-os em ordem alfabética.
Marque com um X o nome das brincadeiras abaixo, que obtiveram
mais votos.
( ) Bolinhas de Gude
( ) Amarelinha
( ) Cantigas de Roda
( ) Passa Anel
Professor, transforme os dados da tabela em um gráfico para fixar
na sala de aula, imprima ou faça
uma ampliação (Xerox) da imagem, da seguinte forma:
Leve para a sala de aula, cartazes contendo gráficos e tabelas de
diferentes tipos, que abordam vários assuntos.
Em roda, converse com os alunos sobre:
- Quem conhece o nome desses desenhos?
- Para que servem no dia a dia?
- Quais são as informações que eles apresentam?
- Para que servem?
Diante das respostas apresente para os alunos o que realmente são
os gráficos e as tabelas, para que servem, por que são utilizados e
os nomes que recebem.
Segue um exemplo de como utilizar as tabelas e os gráficos em
sala de aula.
Tabela da votação das brincadeiras para a semana
Brincadeiras da semana do 1º Ano
Brincadeira de Bola
|
10
|
Pique pega
|
6
|
Corre Cutia
|
14
|
Esconde esconde
|
9
|
Gráfico das Brincadeiras em forma de pizza
Tabela dos aniversariantes do mês
Amanda
|
10/09
|
Andressa
|
12/09
|
Gabriel
|
18/09
|
Arthur
|
28/09
|
Gráfico dos aniversariantes em forma de colunas 3D
Tabela das quantidades de letras no nome de crianças
Andressa
|
8
|
Paulo
|
5
|
Marcos
|
6
|
Matheus
|
7
|
Gustavo
|
7
|
Nathália
|
8
|
João Pedro
|
9
|
Gráfico das quantidades de letras do nome de crianças em forma de barras 2D
Escolha um desses gráficos e faça a sua interpretação, juntamente com os
alunos.
Essa escolha deverá ser feita de acordo com a realidade vivenciada em cada
sala de aula.
Professor, ao final da 4ª atividade esperamos que os alunos tenham aprendido
como construir,
interpretar e elaborar gráficos e tabelas de situações vivenciadas.
Caso sinta necessidade de rever algum conteúdo, proponha atividades complementares.
Avaliação
É de suma importância observar se os alunos estão participando e
realizando as atividades propostas, a fim de poder auxiliá-los no
processo de aprendizagem.
A avaliação poderá ser feita em todos os momentos da aula, nos quais
deverá verificar se os alunos conseguiram:
construir gráfico e tabela a partir de uma situação vivenciada;
trabalhar com a escrita dos títulos de cada brincadeira;
interpretar informações em gráfico e tabela;
colocar os nomes dos títulos em ordem alfabética;
utilizar os recursos existentes no seu laptop para as pesquisas e
resoluções das atividades propostas.
É também importante considerar as avaliações individuais ou grupais
dos alunos, quanto ao resultado das atividades realizadas.
Retirado do site Portal do Professor
