A criança já conhece algumas letras, mas as usa de forma a revelar
que ainda não associa a fala à escrita.
da fala. Nesse momento, muitas crianças acreditam que, para escrever
uma palavra, são necessárias pelo menos três letras (critério da
quantidade mínima de caracteres). Além disso, pensam que não podem
repetir letras na mesma palavra (critério da variedade interna de
caracteres).
Muitas não acham possível ler apenas duas letras juntas, como pá ou
só.
Em alguns casos, observa-se o que se entende por realismo nominal:
a criança relaciona o tamanho das palavras a características visuais ou funcionais dos objetos que elas nomeiam.
Por exemplo, Alice entende que as palavras joaninha, lagarta e borboleta, animais pequenos, se escrevem com poucas letras; já leão,
por ser um animal grande, se escreve com muitas letras.
Retirado site Plataforma do Letramento
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