Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) acontece em novembro

Em novembro, entre os dias 11 e 21, acontece a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), para os alunos do 3° ano do Ensino Fundamental. Essa avaliação está inserida no contexto do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic), no intuito de garantir que todos os alunos do ensino público brasileiro estejam alfabetizados até o final do 3° ano do ciclo I, nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. A ANA é aplicada em território nacional pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). De acordo com o MEC, a ANA pretende melhorar a qualidade do ensino e, em consequência, reduzir as desigualdades em relação ao ciclo de alfabetização no país.A avaliação contempla a análise de cinco eixos: infraestrutura das instituições; formação de professores; gestão; organização do trabalho pedagógico e; desempenho.

Para ter acesso ao documento oficial sobre a ANA, clique aqui.

Retirado do site Plataforma do Letramento

Sugestão de Avaliação diagnóstica para a 1ª fase do 1º ciclo

SUGESTÕES DE AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS

1 - Avaliação Diagnóstica do 1º ano / Língua Portuguesa - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

2 - Avaliação Diagnóstica do 2º ano / Língua Portuguesa - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

3 - Avaliação Diagnóstica do 2º ano /Matemática - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

4 - Avaliação Diagnóstica do 3º ano / Língua Portuguesa - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

5 - Avaliação Diagnóstica do 3º ano /Matemática - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

6 - Avaliação Diagnóstica do 4º ano / Língua Portuguesa - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

7 - Avaliação Diagnóstica do 4º ano /Matemática - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

8 - Avaliação Diagnóstica do 5º ano / Língua Portuguesa - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

9 - Avaliação Diagnóstica do 5º ano /Matemática - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

Matrizes: 

1 -Matriz de Referência -1º ano /Língua Portuguesa - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

2 -Matriz de Referência -2º ano / Língua Portuguesa - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

3 -Matriz de Referência - 2º ano / Matemática - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

4 -Matriz de Referência - 3ºano/ Língua Portuguesa - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

5- Matriz de Referência - 3º ano/Matemática - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

6- Matriz de Referência - 4º ano/Língua Portuguesa - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

7- Matriz de Referência - 4º ano/Matemática - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

8- Matriz de Referência - 5º ano/Língua Portuguesa- 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

9- Matriz de Referência - 5º ano/Matemática - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

Mapa de Resultados:

1- Mapa de Rsultados - 1º ano/Língua Portuguesa - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

2- Mapa de Resultados - 2º ano/Língua Portuguesa - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

3- Mapa de Resultados - 2º ano/Matemática - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

4- Mapa de Resultados- 3º ano/Língua Portuguesa - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

5- Mapa de Reusltados- 3º ano/Matemática- 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

6- Mapa de Resultados- 4º ano/Língua Portuguesa - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

7- Mapa de Resultados- 4º ano/Matemática - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR 

8- Mapa de Resultados - 5º ano/Língua Portuguesa - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

9- Mapa de Resultados -5º ano/Matemática - 

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR

Retirado do Blogger Alfabetizar e Ir Além da alfabetização

Modelos de avaliação diagnóstica para a 1ª fase do 1º ciclo

 

Retirado do blogger Espaço Educar

Avaliação Diagnóstica

O que é?

O conceito de avaliação diagnóstica não recebe uma definição uniforme de todos os especialistas. No entanto pode-se, de maneira geral, entendê-la como uma ação avaliativa realizada no início de um processo de aprendizagem, que tem a função de obter informações sobre os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino e aprendizagem de acordo com as situações identificadas.

 

Quais são seus objetivos?

Fundamentalmente identificar as características de aprendizagem do aluno com a finalidade de escolher o tipo de trabalho mais adequado a tais características. Ou seja, a avaliação diagnóstica coloca em evidência os aspectos fortes e fracos de cada aluno, sendo capaz de precisar o ponto adequado de entrada em uma seqüência da aprendizagem, o que permite a partir daí determinar o modo de ensino mais adequado. Com esse tipo de avaliação previne-se a detecção tardia das dificuldades de aprendizagem dos alunos ao mesmo tempo em que se busca conhecer, principalmente, as aptidões, os interesses e as capacidades e competências enquanto pré-requisitos para futuras ações pedagógicas.

 

Quais as suas características?

Uma das mais importantes características da avaliação diagnóstica é o seu aspecto preventivo, já que ao conhecer as dificuldades dos alunos no início do processo educativo, é possível prever suas reais necessidades e trabalhar em prol de seu atendimento. Uma outra característica refere-se a possibilidade que a avaliação diagnóstica tem de determinar as causas das dificuldades de aprendizagens persistentes em alguns alunos.

 

Para que servem os seus resultados?

As informações obtidas podem auxiliar as redes de ensino bem como as unidades escolares, a planejar intervenções iniciais, propondo procedimentos que levem os alunos a atingir novos patamares de conhecimento. Ou seja, seus resultados servem para explorar, identificar, adaptar e predizer acerca das competências e aprendizagens dos alunos.

Retirado do Portal CAED